新冠肺炎疫情已持续了三年。在疫情的影响下，各大院校开始了不同于传统课堂模式的在线学习模式。小时候作文里的“在未来，我们可以不用到教室上课”已经成为了现实。当前，西安疫情形势严峻复杂，各大高校纷纷开启“网课模式”。疫情下的网课，效果究竟怎么样?在bat365官网登录入口，是这样一番景象：教师精心备课，讲课生动易懂；学生专心听讲，认真做笔记；线上师生积极互动，热烈讨论。西译师生展开了一场教与学的自律拼搏赛。
线上教学平稳有序。学校自线上教学运行以来，各二级学院（部）积极响应、精心谋划，全力以赴、抓好落实。在做好疫情防控的同时，认真开展教学工作。目前，线上教学平稳有序，总体情况良好。教务处加强教学过程管理，强化运行质量监控，注重师生反馈交流，全面、及时掌握教师教学和学生学习的实际情况，为线上教学工作顺利开展奠定了基础。截止目前，线上教学应开课程851门，实开825门，停课26门（实践类），开课率96.94%。涉及上课班级2889个，任课教师741人，学生到课率基本在96%以上。线上教学主要采用直播、录播、直播+录播等教学方式，使用腾讯系列、学习通、钉钉、中国大学MOOC等10余种平台或软件，结合QQ群、微信群与同学连麦互动、讨论交流等，学生的课堂参与度高，课堂学习氛围活跃，有效激发了学生的求知欲望，课堂教学获得了良好的效果。
教师坚守育人初心。网课应该怎么上才能更有效?如何平衡好学校和家庭的关系?缺少了和学生面对面的交流，怎样才能把课堂互动效果呈现最大化……这些都是西译教师在备课、授课时一直思考的问题。他们克服种种困难，坚守工作岗位，以实际行动践行着高校教师的育人初心。
亚欧语言文化学院的宁文莉不仅是一名法语教师，也是两个孩子的母亲。她的女儿刚上小学一年级，儿子上幼儿园小班。由于工作关系和疫情影响，她的丈夫身在异地，已经两个月没有回家。网课期间的宁文莉，每一天都特别艰难。除了要给自己的学生线上授课以外，还要监管女儿上网课，年幼的儿子每天睁开眼睛就要找妈妈。为了不耽误给学生上课，宁文莉只能利用早起和晚睡的时间，制作课件、备课、批改作业。她认为，作为一名教师，疫情虽让本该热闹的校园按下了暂停键，但教学绝不能中断。她自己再难，也会保质保量地完成线上教学任务。
信息工程学院的王宝妮老师面对教学硬件资源缺乏、无法现场答疑等挑战，认真履行教师职责，想方设法提高线上教学质量。开课前，她积极搜集电子版教材、课堂教学 PPT等教学素材，测试相关教学平台，并与同学们及时保持沟通。授课时，为了更好地展示专业技能教学，王宝妮采用腾讯会议直播授课为主、QQ群课堂互动为辅的教学方式，尽最大可能为同学们详细讲解每节课的理论知识，并对每个项目进行认真的解释和总结，以便让学生掌握每次课程的重点、难点问题。课后，为保证学生进行良好的预习和复习，王宝妮会及时上传各种资料，并及时解答学生的疑问，积极批阅作业，对学生给予专业辅导。在与学生互动的同时，王宝妮不忘鼓励他们，要以积极向上的态度面对新冠疫情，以饱满的学习状态完成学业。
学生线上积极配合。对于疫情期间的线上学习，学生们同样面临着挑战。自己能否跟着老师的节奏完成一节课的教学任务?是否能积极和老师在课堂上进行互动?能否做到课前预习，课堂上认真听讲，课后及时复习巩固，不懂的知识及时与老师沟通，或者通过老师发布的资源进行查找复习?这些都考验着学生是否自律。
通过近期的线上教学情况来看，同学们都能以端正积极的态度有序进行在线学习，紧跟授课教师节奏并积极互动。在听了国际商学院工商管理系教师王毅菲讲授的《中外民俗》课程后，同学们纷纷表示，这堂课令大家很着迷。尽管在线上听课，但依旧能感觉到老师在用心表达各民族的饮食、服饰和居住环境，让我们也更加热爱中国传统优秀文化。亚欧语言文化学院教师马贝在讲授《德语应用文写作》课程时，会在聊天区直接与同学们进行语音互动，及时解答学生的疑问。同学们表示，虽然有的同学不能开麦，但也能在聊天区打出关键词，及时与马老师进行交流和探讨，这是一个有趣的过程。
课堂教学从线下转到线上，但教学形式更加活泼，信息交互更加频繁，学生学习的要求没有打折，学习欲望也没有降低，“寓教于乐”在西译正在得到广泛的实践。
学习是一个艰难求索的过程。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。疫情下的“网课时代”，无疑是一场自律拼搏赛。只要全校师生齐心协力、密切配合，珍惜时光、奋力奔跑，就能在这场自律拼搏赛中脱颖而出、成就自我。
老师们精心备课、认真授课；同学们按时上课，课前主动预习，课后复习巩固。让我们守望相助，共克时艰，为尽快恢复线下教学，恢复正常的教学生活秩序做好充分准备！
