为拓展教师的课程教学改革思路，提升教师对基础课程核心素养的理解，5月22日下午，教育学院邀请陕西师范大学研究员、研究生导师、教育部国培计划专家成员张举范教授来校作“重构学习生态”主题讲座。学院全体教师及学生代表参加讲座，副院长庞小佳主持。
张举范以他近十年实践探索的《CEDSI少年科学院》为讲座内容主体，从三个部分展开讲授。一是基于中美STEM教育合作项目引发的思考，二是中美科学教育标准的比较分析，三是《CEDSI少年科学院》的实践探索与分享。张举范表示，习近平总书记强调“做好科学教育的加法，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”，由此可见科技人才的培养在教育领域的重要性。随后，他谈及自己从课程与教学论的教学转向科学教育的契机，并着重讲述了2012年他所在单位与美国西北大学的合作经历，以及他的深刻感受。
张举范通过对中美科学课程标准的比较，深入思考了我国科学课程构建中的可提升点，并围绕“什么是有价值、有意义的学习以及学习如何发生的”两个问题进行了实践探索。通过介绍，引发了学院师生对于“重构学习生态”的新思考，使大家深刻体会到了科学教育的重要价值。
庞小佳在总结讲话中表示，张教授的讲座体现了跨学科和情境创设式学习的重要性，任何一门课程的有效建设，都需要老师们的深入思考和努力。作为培养未来基础教育所需人才的摇篮，学院需要不断深化课程改革。希望大家厚植教育情怀，向优秀的老一辈教育工作者学习，为我国基础教育事业贡献自己的力量。
教育学院开展“重构学习生态”讲座
陕西师范大学研究员、研究生导师、教育部国培计划专家成员张举范教授应邀担任主讲
教育学院副院长庞小佳主持讲座
