为进一步提升教师科研能力，助力新入职教师快速成长，9月15日下午，教育学院邀请陕西省社会科学院教育研究所所长张鹤教授，在学术报告厅作题为“学术生活四季谈”的专题讲座。教育学院全体专职教师参加。
张鹤教授指出，作为大学教师，学术是最主要的工作任务和生活状态。学术研究不仅是大学老师的基本功和晋升职务的必备条件，也是其专业发展、能力水平提升的重要手段。他结合自己多年的学术科研工作和课题申报评审经历，从“大学”“学术”“学术生活”几个关键词入手，剖析了大学教师“做学问”的重要性。他强调，善于发现问题并提出问题是进行学术研究的基础，而高效的执行力则是做好科研的关键。
张鹤教授以“四季”为喻，深入浅出地将学术生活划分为四个阶段：春季播种期，即课题申报&论文选题（3—5月）；夏季耕耘期，即摸底调研&反复论证（6—8月）；秋季收获期，即项目结题&成果申报（9—11月）；冬季积淀期，即反思总结&蓄势待发（12月—2月）。这让在座教师，尤其是新入职教师，快速明晰了学术生活中每阶段的任务与目标。同时，他又进一步分解了每一季要做什么，以及怎么做等问题。
最后，张鹤教授满怀深情地勉励大家，必须高度重视学术研究，积极开展学术研究，把学术融入生活，使其成为一种生活状态和态度，走好学术生活的春夏秋冬。
参加教师纷纷表示，本次讲座是一场学术盛宴，大家都从中获得了丰富的精神食粮，对自己的学术生活有了更多的思考和明确的规划，自己必将继续努力，做一名能“做学问”的合格大学老师！
张鹤教授简介
陕西省社会科学院教育研究所所长，主要从事教育学原理、教育管理、教育政策与法律等研究。系陕西省教育理论研究会理事，中国教育学会会员，中国教育学会教育政策与法律研究分会会员，陕西省教育学会会员，陕西省院校研究会会员；市级青年突击手、市级有突出贡献拔尖人才，市政府督学，教育立法研究基地（教育部政策法规司—陕西师范大学共建）兼职研究员、陕西省深化新时代教育评价改革专家库成员。近年来，主持、参与国家级、省部级科研项目10余项，市厅级项目30余项，出版学术专著2部，参编学术著作2部。在《国家教育行政学院学报》、《中国高校科技》等刊物发表学术论文30余篇。获省市级科研优秀成果奖多项。
